Scuola – Ecco cosa è cambiato con la didattica a distanza
Scuola – Ecco cosa è cambiato con la didattica a distanza
La didattica a distanza ha cambiato i tradizionali metodi d’insegnamento e sono varie le difficoltà incontrate dagli insegnanti nello svolgere il proprio lavoro non in presenza. Uno studio della Flc-Cgil, “La scuola. Restate a casa” ha mostrato che più di 8 insegnanti su 10, circa l’83,3%, usano per la didattica a distanza un proprio dispositivo. Inoltre il computer o tablet non viene condiviso con gli altri membri della famiglia. Un altro problema è che più del 60% degli insegnanti incontra “difficoltà significative” con le attrezzature a disposizione, un fatto che spesso va a sommarsi a forti problematiche relative alla gestione degli spazi entro cui sono chiamati a operare. Ma dall’analisi della Flc-Cgil è emerso anche un divario tra Nord e Sud con solo il 25% degli studenti raggiunti tramite la tecnologia nel Mezzogiorno. Al 35,5% dei docenti è stato poi chiesto di rilevare le assenze degli studenti, percentuale che risulta più elevata (50,3%) nel caso di insegnanti della scuola secondaria di secondo grado. Per quanto riguarda la didattica a distanza le maggiori difficoltà si riscontrano nell’insegnamento agli studenti della scuola d’infanzia e primaria e degli istituti tecnici. Secondo il rapporto inoltre al 35,8% del corpo docente viene richiesto di firmare il registro elettronico, percentuale che sale a quasi il 47% nel caso di insegnanti della scuola secondaria di secondo grado. La stragrande maggioranza degli insegnanti, il 76,6%, non ha dubbi sulla insostituibilità della didattica in presenza e sul fatto che la didattica a distanza sia una soluzione necessariamente temporanea. Tra le differenze tra didattica in aula o online c’è che il 30,4% degli insegnanti segnala di avere difficoltà a raggiungere tutti gli studenti della sua classe. Spesso, inoltre, i dispositivi usati dagli studenti sono inadeguati. A questo si aggiungono difficoltà legate a fattori organizzativi, come il coordinamento interno, con il dirigente e con i colleghi. La didattica a distanza, per due docenti su tre, ha anche aumentato in modo rilevante il carico di lavoro. Lo studio della Flc-Cgil è stato realizzato con una rilevazione effettuata tra il 3 aprile e il 7 maggio con questionario online che ha raccolto su tutto il territorio nazionale 1451 questionari, di cui validi 1197. Nel 62,5% dei casi sono state attivate delle iniziative di formazione per sostenere i docenti nell’acquisizione delle competenze necessarie per la didattica a distanza, con carenze maggiori emerse tra i maestri della scuola primaria.
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